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未成年人犯罪案件频发 法律观念淡薄是主因

我要评论 来源:科尔沁都市报  2014/8/22 9:53:53  作者:记者 张云峰 实习生 陈露通讯员 韩冬 李楠 杨波 王喆  浏览次数:
[导读]:未成年人犯罪案件频发 法律观念淡薄是主因

  在18岁男生小亮的心中,可能会永远地留着一个忏悔的角落。他对学习没有信心,加上老师总是批评他,于是,他被歧视,被忽略,被边缘化,成绩越来越差,行为也越来越失范,由此也形成了孤僻的个性,为了钱财,他伙同几个一般大的孩子,出入各个小区偷盗电动车,作案九起,侵犯财产价值人民币1.3万元余元,让人震惊。
     近年来,在公安机关破获和法院宣判的案件中,有不少是未成年人犯罪,由于受网络、影视等不雅文化的不良影响,我市犯罪嫌疑人低年龄化呈现递增趋势,未成年人犯罪情况不容乐观。

未成年人犯罪案件频发让人忧

  在采访中,民警们向记者介绍了近期发生的一起低龄化犯罪案件。7月13日,施介派出所接到市民冯先生报案称,他停放在平安东区楼下的白色船型电动车被盗。民警调查中发现,又有几名市民的电动车也莫名其妙不见了。经过缜密的调查、巡逻和监控,民警在7月14日晚上在通辽市某中学附近将犯罪嫌疑人巴某等人抓获。据几位犯罪嫌疑人交代,盗窃来的电动车有的改装后他们自己使用了,有的已经卖了,卖的钱也都花完了。
  令民警们没想到的是,被抓获的6人全部都是未成年。他们在作案时“分工明确”,谁负责偷窃,谁负责放哨都十分清晰。同时,这6个孩子来自周边乡镇且基本上都是单亲家庭或重组家庭的孩子,其中最大的16岁,最小13岁。“他们就是没钱花了,家庭条件也不是太好,便想到了这样的办法去弄钱花。这里面有的孩子第一次做这样的事情,他们也根本没意识到错误的严重性;而且最小的孩子竟然是组织这次盗窃的‘头儿’。”民警说。
  库伦旗公安局刑警大队李楠对记者说:“未成年人犯罪折射出学校、家庭对未成年人教育的某些缺失。例如,学校对长期逃学学生、辍学学生、留守儿童的学习生活的教育失衡就是其中的一点原因。同时,夏季气温较高,为少数年轻人在夜晚活动提供气候支持,多数不回家的辍学、逃学少年容易受到引诱而走向犯罪。但尽管这些现象受到了来自社会各界的重视,但补救的方法却微弱无力。”

不良文化产品对青少年影响甚大

  少年犯罪之猖獗,应追问当下的社会风气。记者在随机采访10名未成年喜欢看什么电视剧和电影时,3名12岁左右的孩子的回答是警匪枪战类,其次是古惑仔一类的,最后是美国大片。这些片子好看,场面激烈,而且还能学到不少口头禅。像前一段时间和哥哥看的《古惑仔》系列,就挺好的。”12岁的小桐说。
  处于价值观形成阶段,容易受大环境影响的孩子,非常容易受当前影视作品、网络游戏中的暴力血腥场面所吸引,一定程度上助长了青少年的犯罪行为。枪战、拳击、搏斗以及刀光剑影的网络游戏让青少年身心处于高度紧张的“战斗”状态,性情、行为都受感染,喜欢充“老大”,喜欢“出风头”,逐渐被不良思想吞噬。而影视作品的血腥暴力及犯罪手法也“贡献不小”,以黑社会影片为甚,剧情不仅将暴力行为扣上了“酷”“爱憎分明”“兄弟义气”等高尚光环。“在我们破获的案件中,有不少是‘兄弟义气’,引发的。”李楠说。

数据显示青少年法律观念淡薄

  在采访中,科区法院少年庭庭长胡红梅表示,未成年人法治观念、法律意识的淡薄、逐年上升的未成年人犯罪率都体现了对未成年人法治教育缺乏实效性。在法院的一项调查报告中记者看到,在问及对“法律面前人人平等”这句话的看法时,有23.6%的同学选择了只是一种宣传,有17.2%的同学选择不可能实现;对“法不责众”的理解,47.5%的同学认为是正确的;有47%的同学了解公、检、法三机关的性质;有71.2%的同学不了解违法与犯罪的区别。而另一项根据科尔沁区人民法院近五年来对未成年被告人的调查问卷统计显示,有78.4%的少年犯表示在学校没有或者很少接受有关法律知识、法治观念的教育;有34.6%的少年犯表示在其实施犯罪前并不知道自己的行为已构成犯罪,尤其是在持械聚众斗殴的案件中,有的被告人以为自己也受到了伤害是受害者而不是积极参与者主动报警后归案。
  “通过这些调查数据可以看出,中小学生的守法自觉性差、法治观念非常淡薄。”胡红梅说,“花一样的年纪,却因为一念之差,误入歧途,让人扼腕叹息。每次判决过后,法庭的工作人员都会与这些走入歧途的未成年人聊天交心,要学习法律、遵守法律,掌握一技之长,靠自己的劳动去生活,好好做人,一切都来得及。”

提高未成年人
法治教育刻不容缓

  针对未成年的法治教育,胡红梅认为,加强未成年人法治教育工作是一项系统工程,需要全社会长期不懈的努力。“千里之堤毁于蚁穴”,不能只注重某一方面的教育,忽略了其他方面,而使之前的教育前功尽弃。同时,对于未成年人法治精神的培养属于思想教育范畴,是一项长期不断的过程,不能只见眼前的成败,而忽略了长期的思想道德教育体系建设。对于未成年人法治教育需要形成家庭、学校、社会各界三位一体的教育合力,需要加强家庭、社会与学校的互动。可以鼓励学生带法回家,引导学生为普法宣传向自己的父母、当地的政法干警、法律专业人士乃至普通百姓讨教、交流,这样无形中调动社会各方面力量来共同关注青少年的法治教育工作,使教育进一步成为全社会的“共育”工程,也使法治精神进一步深入人心,增加未成年人社会责任感的同时,也促使更多人关注未成年人成长及社会主义法治进程。  
记者 张云峰  实习生 陈露
通讯员 韩冬 李楠  杨波 王喆

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